CRITERIOS PARA CORREGIR DILEMAS MORALES

1. Análisis del dilema 2 puntos

Enfoque adecuado de la respuesta

Señala los dos valores más importantes en conflicto: 0,8
Señala otros valores secundarios: 0,6
Distingue claramente la jerarquía en los valores: 0,6 (Con alumnos de Primaria no se tiene en cuenta este criterio y solo se valoran los otros dos a 1 punto cada uno)

Enfoque inadecuado de la respuesta

Se limita a resumir el dilema, sin destacar los valores en juego y repitiendo lo que se expone en el dilema: 0,4
Si al resumirlo incluye los valores fundamentales que están en juego, 0,8
No sigue la exigencia de enumerar, pero en la redacción se percibe que capta los valores en juego: se califica como si hubiera respondido bien y luego se descuentan cuatro décimas

2. Argumentación 3 puntos

Expone los argumentos a favor de cada opción
Los argumentos son pertinentes y relevantes
No introduce soluciones a los problemas.
Emplea argumentos suficientes

3. Solución 5 puntos

3.1. Claridad 1 punto
3.1.1. Introducción y conclusión: es importante que la solución esté bien construida una introducción y una conclusión claras que permitan ver la opción que ha elegido el alumno. 0.53.1.2. Continuidad: debe haber una continuidad y progresión entre los diferentes párrafos. 0.5
3.2. Ideas personales 1 punto
3.2.1. El comentario debe reflejar un punto de vista personal del alumno. 0.53.2.2. Debe evitar recurrir exclusivamente a lo ya sabido sobre el tema planteado, o a lo di­cho en clase sin una elaboración personal. 0.5
3.3. Razonamiento: 3 puntos
3.3.1. Pertinencia - relevancia: en la exposición debe quedar claro que el alumno es consciente de que no todos los argumentos tienen el mismo peso y cuáles son los fundamentales. 1 punto3.3.2. Argumentación. Tienen que quedar claras las razones que el alumno aporta para jus­tificar su opinión. Tienen que ser variadas y suficientes, incluyendo algún contraargu­mento. 1 punto3.3.3. Refutación: debe incluir la refutación de alguno de los argumentos en contra de su decisión. 1 punto